2ª EDICIÓN MONOGRÁFICOS. Referente Pedagógico: Instituto Pikler-Lóczy

325,00

Categoría:

Descripción

  • MOTRICIDAD Y JUEGO LIBRE.
  • RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
  • CUIDADOS DEL NIÑO.
  • DE CASA AL AULA: RELACIÓN CON FAMILIAS

 

Presentación

Desde que el  bebé nace hasta que comienza a caminar, una y otra vez nos preguntan  si el niño o niña ya se sienta, si ya gatea o si camina, pero nunca nos paramos a observar cómo lo hace, qué posiciones intermedias domina para conquistar la siguiente etapa de su desarrollo motor.

Emmi Pikler concibió una nueva forma de ver al niño pequeño a través de una observación  sistemática en cientos de niños y niñas. Para ella, las diferentes fases del desarrollo motor se dan cuando el bebé está preparado para ello, sin la ayuda del adulto. Éste se convierte en mero acompañante de las actividades del niño o niña, mostrándole su apoyo y cariño en momentos especiales.

A través de los principios básicos de Lóczy, estos talleres nos permiten reflexionar sobre cómo los adultos acompañamos a los niños/a desde una concepción del niño como alguien capaz, competente, lleno de iniciativas, con interés por su entorno, protagonista de sus procesos de desarrollo y aprendizaje, además de ser capaz de establecer relaciones eficaces.

PROGRAMA

Objetivos generales:

  • Acercar los aportes de la pedagogía Pikler a profesionales y familias.
  • Profundizar sobre el impacto de los principios pedagógicos en el bienestar del niño.
  • Reflexionar sobre el papel del adulto a la hora de acompañar al niño.
  • Dar a conocer la experiencia diaria de esta pedagogía en proyectos de acompañamiento a la infancia.

LA MOTRICIDAD LIBRE.

Contenidos generales:

  • ¿Qué es la motricidad autónoma?
  • Papel del adulto: la imagen del niño en relación a la actitud del adulto
  • Desarrollo motor: Beneficios del movimiento libre
  • Posibilitar el movimiento libre
  • Posturas, posicionamiento, desplazamiento
  • Preparación de entorno y disposición de materiales
  • Casos prácticos
  • Dinámica vivencial

EL JUEGO  LIBRE.

Contenidos generales:

  • Juego autónomo, actividad, pensamiento
  • Cuando el niño/a quiere jugar con el adulto
  • El desarrollo del juego de los niños
  • El papel del adulto dentro del juego autónomo de los niños/as
  • Desarrollo cognitivo y juego
  • Elección de materiales de juego
  • Observación del juego
  • Casos prácticos
  • Dinámica vivencial

Contenidos específicos desarrollo motor y juego espontáneo:

  • Marco para un desarrollo motor autónomo
  • El adulto como facilitador de las condiciones adecuadas
  • Cambio de mirada como eje de una nueva relación
  • Beneficios del movimiento libre
  • Desarrollo natural como alternativa al intervencionismo
  • Adecuación de entorno y disposición de materiales
  • El juego autónomo como base de aprendizaje
  • La influencia del papel del adulto en el juego libre
  • Cuando el niño quiere jugar con el adulto
  • El desarrollo del juego de los niños
  • Socialización y juego
  • Transición del juego a otras actividades
  • Casos prácticos
  • Dinámicas vivenciales

RESOLUCIÓN  DE CONFLICTOS (0-3 años)

Contenidos generales:

  • Acompañamiento en normas y límites
  • Los conflictos: niño- niño, adulto- niño
  • El conflicto del adulto: ¿Cuándo intervenir?
  • Casos prácticos
  • Dinámica vivencial

Contenidos específicos:

  • Educar en la “no violencia”
  • Sobre el premio y el castigo
  • El proceso de socialización del niño
  • Acompañamiento en normas y límites
  • Los conflictos: niño- niño, adulto- niño
  • El conflicto del adulto: ¿Cuándo intervenir?
  • Casos prácticos
  • Dinámica vivencial

LOS CUIDADOS DEL NIÑO (0-3 años)

Contenidos generales:

  • Los momentos de cuidado del niño
  • El cambio: pañal, vestir, desvestir
  • Tomar en brazos en función de su desarrollo motor
  • La comida y el sueño
  • Casos prácticos
  • Dinámica vivencial

Contenidos específicos:

  • Momentos de atención personal
  • ¿Cuidados de calidad?
  • El aprendizaje del niño: Comunicación niño- adulto y adulto- niño
  • Cooperación: una oportunidad para el niño
  • El cambio: pañal, vestir, desvestir
  • Tomar en brazos en función de su desarrollo motor
  • La comida
  • Momento del sueño
  • Casos prácticos
  • Dinámica vivencial

DE CASA AL AULA: RELACIÓN CON FAMILIAS (0-3 años)

Contenidos generales:

  • Construyendo la relación con las familias
  • Periodo de adaptación
  • Documentos de observación
  • Cómo acompañar a las familias
  • Casos prácticos

Contenidos específicos:

  • Construyendo la relación con las familias
  • Periodo de adaptación
  • Documentos de observación
  • Documentación para familias
  • Entrevistas
  • Tutorías
  • Reuniones
  • Actividades con familias

Metodología

El enfoque será eminentemente práctico. Se explicarán los contenidos a partir de ejemplos de experiencias y casos reales. Se realizarán dinámicas vivenciales para reflexionar sobre los contenidos tratados. Además, se presentarán algunos ejemplos de estrategias a través de vídeos…

Certificación

Los asistentes al curso recibirán un título por parte de la Asociación CEPEMEducarnos para Educar que certifica la realización del curso.

¿A quién va dirigido?      

El curso está dirigido principalmente a profesionales de la infancia que trabajen con niños de 0 a 3 años, familias,  estudiantes de grado,… y en general cualquier persona del ámbito educativo que tenga interés por el tema y la mejora educativa.

Impartido por EDUARDO RODRÍGUEZ HUETE

“El objetivo principal de la educación en las escuelas debe ser la creación de hombre y mujeres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho, hombres y mujeres creativos Inventivos y descubridores, que pueden ser críticos y verificar, y no aceptar todo lo que se ofrece”.  Jean Piaget

Este es el impulso que mueve mi faceta emprendedora, la certeza y el convencimiento de que un nuevo modelo educativo es posible, un modelo de escuela con un acompañamiento paciente y respetuoso, en donde seamos capaces de crear personas lo más autónomas posibles, personas capaces de pensar y sentir por si mismos, personas que en un futuro se sientan capaces de cambiar el mundo.

Soy Eduardo Rodríguez Huete, Educador Infantil con Postgrado en Pedagogía Infantil Waldorf y en continua formación en el Instituto Pikler- Lóczy (Budapest), formándome como pedagogo Pikler.

Compagino mi actividad profesional en un proyecto de acción social para niños/as de 0 a 3 años de la Consejería de asuntos sociales y familia de la Comunidad de Madrid, con la de creador y acompañante de espacios de juego familiares.

Además pertenezco a la Asociación La huella de Alba dedicada a dar apoyo psicopedagógico y formación a profesionales y familias.

En la actualidad me encuentro desarrollando, con un grupo multidisciplinar de profesionales, un nuevo proyecto de escuela activa (Espacio Amatï) en el sur de Madrid.

Fechas y horarios:

MOTRICIDAD Y JUEGO LIBRE:

16 y  17 de Noviembre de 2018

– Viernes 16  de Noviembre:

tarde de 17:30h a 20:30h

– Sábado 17 de Noviembre:

mañana 9:30h a 14:00h

tarde: 15:30h a 19:00h

RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

14 y 15  de Diciembre de 2018

– Viernes 14  de Diciembre:

tarde de 17:30h a 20:30h

– Sábado 15 de Diciembre:

mañana 9:30h a 14:00h

tarde: 15:30h a 19:00h

LOS CUIDADOS DEL NIÑO:

11 y 12  de Enero de 2019

– Viernes 11  de Enero:

tarde de 17:30h a 20:30h

– Sábado 12 de Enero:

mañana 9:30h a 14:00h

tarde: 15:30h a 19:00h

DE CASA AL AULA: RELACIÓN CON FAMILIAS:

1 y 2  de Febrero de 2019

– Viernes 1  de Febrero:

tarde de 17:30h a 20:30h

– Sábado 12 de Febrero:

mañana 9:30h a 14:00h

tarde: 15:30h a 19:00h

Lugar de celebración:

Centro de Estudios Universitarios La Salle. C/La Salle, 10.  20023 Madrid.

Precio:

325€.  Plazas limitadas.

Educarnos para Educar establece un 15% de descuento para:

-Desempleados.

-Estudiantes universitarios.

-Familias numerosas.

-Grupos de 5 o más personas.

Si deseas beneficiarte del 15% de descuento, debes enviarnos un documento acreditando tu situación y posteriormente, te enviaremos un cupón de descuento con un código para que puedas realizar el pago.

Plazas limitadas. Admisión de inscripciones por riguroso orden de pago. La organización no se hace responsable de las cancelaciones producidas por cuenta ajena. El curso tiene un mínimo y un máximo de plazas. Si no se llegara al mínimo, Educarnos para Educar se reserva el derecho a suspender el curso, siendo este el único caso en que se devolverá la totalidad del importe abonado.

Si necesitas más información puedes escribir al correo:

educarnosparaeducar@gmail.com