CURSO TENGO UN ALUMNO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE: LECTURA, ESCRITURA Y PROBLEMAS MATEMÁTICOS.

75,00

Descripción

Curso Homologado por la universidad de La Salle.

Justificación.

La presencia de niños que presentan en algún momento de su escolaridad, dificultades en el aprendizaje de la lectura, la escritura o con los problemas de matemáticas, es una situación especialmente frecuente en la etapa de Educación Primaria, pudiendo persistir y teniendo repercusiones también en la Educación Secundaria.

Hablamos de problemas de velocidad lectora, de comprensión, de unión y fragmentación de palabras, de conciencia fonológica, de ortografía o dificultades para la resolución de los problemas matemáticos, entre otros.

Este curso pretende precisamente eso: ofrecer al profesor de aula, pautas, estrategias y modelos de actividades para afrontar estas dificultades que suelen ser especialmente frecuentes en la etapa de Educación Primaria, pero que comienzan a dejarse notar en Educación Infantil y persisten en Secundaria.

Además, ofrecerá un paquete de materiales complementarios que permitirá realizar actividades en el aula, o en la intervención individual.

Todo, desde un enfoque práctico y realista.


Aprendizajes

Los aprendizajes del curso pretenden responder a las siguientes

preguntas:

  • ¿Qué estrategias generales deberían llevar a cabo los profesores para abordar cualquiera de las dificultades de aprendizaje?
  • ¿Cuáles son los procesos que intervienen en el aprendizaje de la lectura?
  • ¿Cuáles son las variables que favorecen el aprendizaje de la lectura?
  • ¿Cuáles son los signos de alarma que deben atenderse en Infantil?
  • ¿Qué actividades realizar en el aula para las dificultades de lectura habituales: ejecución, velocidad y comprensión?
  • ¿Qué incidencia tiene la conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y escritura?
  • ¿Qué pautas y estrategias realizar en el aula para desarrollar la conciencia fonológica?
  • ¿Cómo abordar las dificultades de unión y fragmentación de palabras en la escritura? ¿Y las de tendencia a la inversión?
  • ¿Cómo mejorar la ortografía de una manera más eficaz?
  • ¿Qué actividades se pueden llevar a cabo para desarrollar la expresión escrita?
  • ¿Cómo enseñar a resolver problemas aritméticos?
  • ¿Qué actividades y estrategias seguir para enseñar a resolver problemas aritméticos de una manera sistemática?
  • ¿Qué otros materiales y recursos hay disponibles para afrontar estas dificultades?

Distribución de los contenidos

Los aprendizajes se desarrollarán en los siguientes bloques de contenidos:

1º. BLOQUE: INTRODUCCIÓN

  • Presentación curso.
  • Consideraciones previas.
  • Factores asociados a las dificultades de aprendizaje

2º. BLOQUE: ESTRATEGIAS GENERALES

  • Distinguir lo importante de lo secundario.
  • Secuenciación del aprendizaje.
  • Los niveles de abstracción.
  • Aprendizaje sin error.
  • Actividades para todos.
  • Actividades divergentes.
  • Materiales e información familiares

3º. BLOQUE: DIFICULTADES DE LECTURA

  • Cómo funciona la lectura: los procesos de la
  • Facilitadores del
  • Signos de alarma de dificultades de
  • Predictores de dificultades de
  • Indicadores de trastorno de lectura
  • Cómo asesorar a las familias en las dificultades de lectura
  • Trabajar las variables facilitadoras de la
  • Protocolo para enseñar a
  • Actividades para trabajar la exactitud y velocidad lectora en el
  • Actividades para trabajar los procesos sintácticos en el
  • Actividades para trabajar la comprensión
  • Actividades para trabajar las
  • Actividades de intervención
  • Más materiales y

4º. BLOQUE: CONCIENCIA FONOLÓGICA

  • Conciencia léxica, silábica y fonética.
  • Influencia en los procesos de lectura y
  • Actividades y materiales para trabajar la conciencia fonológica.

5º. BLOQUE: ALGUNAS DIFICULTADES DE ESCRITURA

  • Los problemas de unión y fragmentación de palabras: actividades de recuperación.
  • La tendencia a la inversión: actividades de recuperación.
  • Las dificultades de ortografía: programa de mejora de la ortografía.
  • La importancia de la expresión escrita.

6º. BLOQUE: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS

  • Aspectos didácticos de los problemas matemáticos.
  • Diferentes modelos de actividades para abordar los problemas matemáticos.

 7º. BLOQUE: MATERIALES Y CONCLUSIÓN

  • Presentación de materiales y recursos
  • Conclusión del curso

Metodología

Los contenidos se irán desarrollando por parte del ponente. La exposición de apoyará en una presentación concreta de los contenidos.

Se presentarán diferentes materiales útiles para la intervención con los alumnos.

Igualmente se atenderán las dudas e inquietudes de los asistentes que no queden aclaradas durante la exposición.


Materiales

A los asistentes se les entregará al finalizar el curso un amplio paquete de materiales complementarios y también, las diapositivas principales del mismo.

Listado de materiales


¿A quién va dirigido?      

El curso está diseñado preferentemente para el profesorado de Educación Primaria, si bien también será de utilidad para el profesorado de Educación Infantil y Educación Secundaria Obligatoria.

También lo podrán cursar otros profesionales, como son orientadores, psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales, estimuladores, educadores sociales, estimuladores, pediatras, etc.

Los familiares de alumnos con TDAH también lo pueden cursar, si están interesados en los contenidos y aprendizajes.

Finalmente, los estudiantes universitarios de los Grados de Educación, Pedagogía y Psicología, preferentemente.


Certificación

Este curso está homologado por el Centro de Estudios Universitarios La Salle y los asistentes que lo soliciten recibirán un certificado emitido por la propia universidad.


Impartido por JESÚS JARQUE GARCÍA

     

Pedagogo, Máster en Psicología y Gestión Familiar y Máster en Coaching Pedagógico y Educacional.

Trabaja como orientador en un colegio público de Educación Infantil y Primaria en Castilla – La Mancha.

Imparte cursos sobre el TDAH en el ámbito universitario, sanitario, jornadas, en la formación de profesores y de familias, tanto presenciales como on line.

Es el autor de libros de estimulación cognitiva, como la colección “Estimular y Aprender, editados en Gesfomedia Educación.

Igualmente es autor de otros libros relacionados con la educación y la pedagogía.

En la red es conocido por su página educativa www.familiaycole.com


Fecha:

23 de Marzo de 2019

Horario:

  • mañana: 9:30h a 14:00h
  • tarde: 15:30h a 19:00h

Lugar de celebración:

Sevilla. Espacio por determinar.


Precio:

75€. Plazas limitadas.

Se establecerá un 15% de descuento a todos los matriculados que acrediten ser alumnos o antiguos alumnos del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, así como a aquellos profesionales que pertenezcan a la Red La Salle.

Si deseas beneficiarte del 15% de descuento, debes enviarnos un documento acreditando tu situación y posteriormente, te enviaremos un cupón de descuento con un código para que puedas realizar el pago. Importante: una vez realizado el pago no podrás beneficiarte del 15% descuento.

Plazas limitadas. Admisión de inscripciones por riguroso orden de pago. La organización no se hace responsable de las cancelaciones producidas por cuenta ajena. El curso tiene un mínimo y un máximo de plazas. Si no se llegara al mínimo, Educarnos para Educar se reserva el derecho a suspender el curso, siendo este el único caso en que se devolverá la totalidad del importe abonado.

Si necesitas más información puedes escribir al correo:

educarnosparaeducar@gmail.com