Impartido por María Llorente
28 de febrero de 2026
El término conductas desafiantes hace referencia a aquellas conductas que, por su duración, frecuencia e intensidad, afectan negativamente al desarrollo de la persona, limitando sus oportunidades de participación en la comunidad. La presencia de ese tipo de conductas puede limitar los procesos de aprendizaje, afectar al bienestar emocional y condicionar de forma negativa las relaciones con los demás. En el caso de las personas con TEA, la frecuencia e intensidad de los problemas de conducta se relaciona, en gran medida, con el grado de dificultades que pueden presentar en la comunicación. Además, la conducta nunca se produce de manera aislada, sino que se da en un contexto concreto. De estas premisas se deriva que el abordaje de las conductas desafiantes no se debe centrar exclusivamente en la persona, sino que se debe dirigir a hacer modificaciones en el entorno físico y en los sistemas sociales, así como a reforzar habilidades alternativas y potenciar medios de comunicación.
El curso tendrá un carácter eminentemente práctico y a través las explicaciones y diferentes casos se irán analizando y planteando estrategias y recursos que se pueden utilizar para abordar las conductas desafiantes en personas con TEA.
Profesionales del campo de la educación (psicólogos, pedagogos, maestros, logopedas, etc.) que trabajan con personas con autismo y familiares.
Formación de 8 horas. Con descansos intermedios. HORA PENINSULAR ESPAÑOLA.
75€
Plazas limitadas. Admisión
de inscripciones
por riguroso orden de pago.
Tras finalizar esta formación podrás descargarte un título por parte de la Asociación CEPEM y Educarnos para Educar que certifica la realización del curso.
Recuerda que nuestros cursos de formación para profesionales de la educación son bonificables por FUNDAE. Descubre cómo bonificarte.
Tenemos nuestra propia aula virtual en la plataforma ZOOM. Unos días antes de la celebración del curso se enviará un mail con un enlace para facilitar el acceso a nuestra aula y con indicaciones para comprobar el perfecto funcionamiento y solventar posibles problemas si los hubiere a la hora de acceder al aula virtual.
La organización no se hace responsable de las cancelaciones producidas por cuenta ajena. El curso tiene un mínimo y un máximo de plazas. Si no se llegara al mínimo, Educarnos para Educar se reserva el derecho a suspender el curso, siendo este el único caso en que se devolverá la totalidad del importe abonado. Una vez celebrado el evento tampoco se devolverá el importe abonado.
Psicóloga sanitaria y educativa.
Licenciada en Psicología en la Universidad Autónoma de Madrid.
Socia Fundadora del Equipo Deletrea. Centro Especializado en el Diagnóstico y Tratamiento de los Trastornos del Espectro Autista y Trastornos Específicos del lenguaje.
Terapeuta con certificación del Centro Hanen de Canadá para la formación y apoyo a familias.
Su actividad profesional se centra en el diagnóstico y tratamiento de personas con TEA y TEL, así como en la formación de profesionales a través de cursos impartidos en centros educativos, programas de formación universitarios y participación en diferentes conferencias y seminarios.
Ha colaborado en diversas publicaciones, destacando: La inflexibilidad en los niños con TEA, editorial CEPE, La vida en orden alfabético. El mundo de las personas con Asperger, editorial La esfera de los libros, El niño al que se le olvidó cómo mirar. Comprender y afrontar, editorial La esfera de los libros, Los niños pequeños con Autismo: Soluciones prácticas para problemas cotidianos, CEPE Madrid; El síndrome de Asperger: otra forma de aprender, Conserjería de Educación. Síndrome de Asperger. Evaluación y tratamiento, Editorial Síntesis Madrid, Nuevos desarrollos en autismo: El futuro es hoy, APNA y Un Acercamiento al Síndrome de Asperger: una guía teórica y práctica, IMSERSO- Asociación Asperger España.
